1. Lannert Judit 6K-modellje
Szemlélet- és alkotómunkakultúra-váltás
Az iskola feladata már nem csupán az ismeretek átadása. Olyan szemléletet és alkotómunkakultúrát kell kialakítania, amelyben a tanulók kérdeznek, gondolkodnak, kutatnak és együtt oldanak meg problémákat.
Ehhez a szükséges kompetenciákat a 6K-modell foglalja össze:
1. Kritikus gondolkodás
2. Kreativitás
3. Kommunikáció
4. Kooperáció
5. Kapcsolat kezelése
6. Kultúra elfogadása
A 6K nem hat különálló tantárgy, hanem az alkotó gondolkodás és együttműködés egységes kultúrája.
2. SYNERGY CREATION MODEL – SCM
A szinergiateremtés három alapfeltétele
Az SCM arra ad választ, hogyan válhat az egyéni tudásból közösségi alkotóerő.
A 3K:
1. KÖZÖSSÉG – kik alkotnak együtt?
2. KOMPETENCIA – milyen tudással és készségekkel rendelkeznek?
3. KAPCSOLÓDÁS – hogyan osztják meg és egyesítik tudásukat?
Az SCM képlete:
KÖZÖSSÉG + KOMPETENCIA + KAPCSOLÓDÁS = SZINERGIA és KREATIVITÁS
A kapcsolódás a modell kulcsfogalma. Nélküle a közösség csupán emberek csoportja, a kompetencia pedig kihasználatlan egyéni tudás marad. A kapcsolódás teremti meg azt a többletet, amelyre külön-külön egyik résztvevő sem lenne képes.
3. MI A TEENDŐ?
Egy új iskola megteremtése
Az új iskola nem egyszerűen új tananyagot jelent, hanem új tanulási és alkotási kultúrát. Ennek fejlődési folyamatát a 6T-modell mutatja be:
TEHETSÉG → TANULÁS → TUDÁS → TAPASZTALAT → TEAMMUNKA → TELJESÍTMÉNY
A 6T tartalma tehát:
● Tehetség – adottságként kapjuk, az iskolának pedig fel kell ismernie.
● Tanulás – tudatosan fejlesztjük képességeinket.
● Tudás – megszerezzük, rendszerezzük és összekapcsoljuk az ismereteket.
● Tapasztalat – a tudás gyakorlati alkalmazása közben születik.
● Teammunka – az intuíció, az interakció és az együttműködési módszerek segítségével közös alkotóerővé egyesíti az egyéni képességeket.
● Teljesítmény – az alkotófolyamat mérhető, látható és hasznos eredménye. A folyamatban a társak szerepe is meghatározó: ők teremtik meg azt a közösséget, amelyben az egyéni képességekből szinergia születhet.
AZ ÚJ ISKOLA FELÉPÍTÉSE
Két tudásterületi pillér
1. Társadalom- és humán tudományok
2. Természet- és műszaki tudományok
A két terület nem választható el egymástól: az új iskola célja a humán és a reál gondolkodás összekapcsolása.
Három fejlődési szint
1. Alapozó szint
Cél: a biztos alapok megteremtése
● szövegértés,
● önálló gondolkodás,
● számolási készség,
● kérdezés,
● alapvető problémamegoldás.
2. Felfedező szint
Cél: a tehetség felismerése és kibontakoztatása
● humán és reál területek megismerése,
● érdeklődési irányok feltárása,
● matematika mint problémamegoldó nyelv,
● kutatás és kísérletezés,
● egyéni képességek fejlesztése.
3. Alkotó szint
Cél: az alkotómunkakultúra kialakítása
● valós problémák megoldása,
● projekt- és teammunka,
● kutatás és fejlesztés,
● tudományterületek összekapcsolása,
● innováció létrehozása.
Új szervezési forma
Minden osztályt négytagú pedagógus-alkotóteam segít. A tanár nem csupán ismeretátadó, hanem mentor, közösségépítő és az alkotófolyamat szervezője.
A MODELL EGYSÉGE
● A 6K biztosítja a szükséges kompetenciákat.
● A 3K megteremti a közösségi alkotás feltételeit.
● A 6T végigvezeti az embert a tehetségtől a teljesítményig.
● Az SCM mindezt szinergiává, közös alkotóerővé szervezi.
Végső gondolat
Az új iskola nem egyszerűen tudást közvetít.
Felismeri a tehetséget, közösséget épít, összekapcsolja a tudást, és alkotó teljesítménnyé formálja azt.
Nincsenek megjegyzések:
Megjegyzés küldése